Proyecto Educativo del Preescolar 2020 - 2021

El Preescolar del Instituto Patria busca dar una Propuesta Educativa con un enfoque coherente a los Principios Filos�ficos institucionales, unido a los fundamentos del proyecto Educativo Institucional y con el estilo educativo particular.

La propuesta de organizaci�n del Preescolar en el Instituto Patria, se da con el fin de responder al principio de globalizaci�n y a una educaci�n personalizada teniendo como punto de partida el aprendizaje significativo.

La globalizaci�n considera el desarrollo infantil como un proceso integral, en el cual los elementos que lo conforman: afectividad, motricidad, aspectos cognitivos y sociales, dependen el uno del otro. As� mismo el ni�o se relaciona con su entorno natural y social desde una perspectiva totalizadora, en la cual la realidad se presenta en forma global. Paulatinamente va diferenci�ndose del medio y distinguiendo los diversos elementos de la realidad, en el proceso de construirse como sujeto.

El m�todo Globalizador consiste en llevar al ni�o de manera grupal a construir proyectos que le permitan planear juegos y actividades, a desarrollar ideas, deseos y hacerlos realidad al ejecutarlas.

El Programa de Educaci�n Preescolar, plantea la organizaci�n did�ctica a partir de proyectos para favorecer el desarrollo de los ni�os defini�ndolos como �una organizaci�n de juegos y actividades propias de esta edad, que se desarrolla en torno a una pregunta, un problema o la realizaci�n de una actividad concreta�.

� El programa del Preescolar tiene como objetivo que el ni�o desarrolle:
� Su autonom�a e identidad personal.
� Formas sensibles de relaci�n con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones.
� Su socializaci�n a trav�s del trabajo grupal y la cooperaci�n con otros ni�os y adultos.
� Formas de expresi�n creativa a trav�s del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo, lo cual le permite adquirir aprendizajes formales.
� Un acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura, expres�ndose por medio de diversos materiales y t�cnicas.
� Toma en cuenta las caracter�sticas del pensamiento del ni�o y no exclusivamente las actividades.
� Reconoce y promueve el juego y la creatividad como expresiones del ni�o que lo lleva a adquirir conocimientos y habilidades.
� Se fundamenta en la experiencia del ni�o, es decir, toma en cuenta sus intereses con relaci�n a la cultura y su medio natural.
� Favorece el trabajo compartido para un fin com�n, ya que hay actividades que se realizan en equipo y en forma grupal.
� Propicia la organizaci�n coherente de juegos y actividades, de acuerdo con la planeaci�n, realizaci�n y evaluaci�n de los mismos.
� Posibilita las diversas formas de participaci�n de los ni�os cuando realiza una serie de actividades que lo ayudan en su proceso de aprendizaje.

El desarrollo de un programa de trabajo implica una organizaci�n por parte de los ni�os y maestros que pueden resumirse en tres grandes etapas: planeaci�n, realizaci�n y evaluaci�n, mismas que corresponden a los momentos del proceso did�ctico.

Para el proceso de la construcci�n del Lenguaje oral y escrito se propone la metodolog�a de Katz que ayudar�n al ni�o en el desarrollo de:

� Las estructuras l�gicas del pensamiento: que permiten enriquecer gradualmente la comprensi�n y expresi�n del lenguaje, pues a partir de �stas, el alumno podr� iniciar estructuras lectoras , y con ello los procesos de inferencia, anticipaci�n, deducci�n, etc. Indispensables para una lectura de comprensi�n.

� La lectura fonol�gica, que crear� las estructuras l�gicas indispensables para lograr una lectura de precisi�n, fluidez y rapidez, pues �stas permitir�n tener conciencia de la combinaci�n de sonidos, desarrollando la flexibilidad l�gica.

� La maduraci�n de los procesos precept�ales necesarios para lograr la organizaci�n de la escritura, pues sin estos procesos, al alumno le ser� muy dif�cil adquirir los prerrequisitos que le permitir�n integrar la unificaci�n del tama�o, forma y constancia de la letra.

� La organizaci�n postural para que el ni�o logre una adecuada coordinaci�n, tanto fina como gruesa y, con ello, sentar las bases para una escritura legible, pues al integrarse las habilidades precept�ales podr� en su debido tiempo, manejar la escritura con facilidad.

� Este reglamento tiene como prop�sito unificar criterios, dar a conocer normas generales y espec�ficas, para lograr una educaci�n completa, con la participaci�n de toda la comunidad educativa que atiende los aspectos intelectuales, espirituales, culturales, sociales y deportivos. Esto con el fin de desarrollar en cada educando los valores y las virtudes humanas necesarias para lograr el crecimiento de su personalidad para toda la comunidad educativa.